O autor pretende reflectir sobre as articulações dos conceitos da educação profissional prevalecentes (o currículo normativo – com a articulação ‘ciência básica’, ‘ciência aplicada’, ‘competências técnica da prática quotidiana’) e a existência de zonas indeterminadas da prática (complexas, instáveis, incertas e conflituais). Na sua conceptualização, Schön pretende desenvolver uma nova perspectiva da articulação entre a competência prática e o saber profissional.
Desta forma o autor pretende analisar como é que os profissionais constroem e modificam o seu reportório de competências profissionais e parte da premissa de que aqueles que pensarem cuidadosamente na sua prática poderão criativamente adaptar a sua prática a novas situações.
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